A szöveg a felsőoktatási rangsorok jelentőségét és problémáit tárgyalja, kiemelve, hogy a rangsorok hasznos kommunikációs eszközök, de szubjektív módszertanok alapján készülnek, ami megnehezíti az intézmények objektív összehasonlítását. A különböző oktatáspolitikai felfogások eltérő megközelítéseket alkalmaznak az egyetemek céljának meghatározásában. A cikk említi a nemzetközi tapasztalatszerzés fontosságát és a magyar egyetemek helyezéseit a rangsorokban. Full article (Index.hu)